Todos los formularios

Introducción

• Todos los formularios que deben completar a lo largo del proyecto están disponibles en la Tabla de formularios y fechas de entrega.
• Los formularios están ordenados según quién tenga que completarlos.

Tabla de formularios y fechas de entrega

Formularios	Fecha de entrega	Número de formularios previstos	Formularios (PDF)	Formato electónico(3)
Formulario a completar por el COORDINADOR ESCOLAR
Formulario 1.1. Información administrativa sobre el centro educativo y los profesores participantes	Al empezar el proyecto (a finales de octubre 08)	1 por centro educativo	1.1	1.1
Formulario 1.2. El seguimiento realizado por el coordinador nacional de Inspire Formulario 1.3. Evaluación Formulario 1.4. Evaluación realizada por los alumnos	Al finalizar el proyecto (a finales de mayo)	1 por centro educativo	1.2_1.4	1.2 1.3 1.4
Formulario a completar por los PROFESORES de MCT
Formulario 2.1 Evaluación de la posible repercusión en los profesores ANTES del piloto	Al empezar el proyecto (a finales de octubre 08)	1 por profesor	2.1	2.1
Formulario 2.2. Criterios de selección clave de los objetos de aprendizaje utilizados por los profesores	Antes de utilizar cada objeto de aprendizaje	1 por objeto de aprendizaje utilizado	2.2	2.2
Formulario 2.3. Áreas de conocimiento o actividades extracurriculares en las que se probó el objeto de aprendizaje	Después de utilizar cada objeto de aprendizaje	1 por objeto de aprendizaje utilizado	2.3	2.3
Formulario 2.4 Evaluación de la repercusión en los profesores DESPUÉS del piloto	Al finalizar el proyecto (a finales de mayo)	1 por profesor	2.4	2.4
Formulario 2.5 Evaluación de la repercusión en los alumnos; opinión de los profesores Formulario 2.6 Repercusión en las destrezas y actitudes de los alumnos, opinión de los profesores	Al finalizar el proyecto (a finales de mayo)	1 por profesor	2.5_2.6	2.5 2.6
Formulario 2.7 Opinión de los profesores de MCT sobre el seguimiento y control realizado por el coordinado escolar (CE) de Inspire Formulario 2.8 Apreciación de profesores de MCT sobre el seguimiento del CE Formulario 2.9 El enfoque pedagógico para emplear objetos de aprendizaje	Al finalizar el proyecto (a finales de mayo)	1 por profesor	2.7_2.9	2.7 2.8 2.9
Formulario a completar por los ALUMNOS(1)
Formulario 3.1. Repercusión de las clases de MCT / actividades de los alumnos antes de las pruebas de Inspire	Al empezar el proyecto (a finales de octubre 08)	1 por estudiante	3.1	3.1
Formulario 3.2. Repercusión por el empleo de objetos de aprendizaje en los alumnos DESPUÉS del piloto	Al finalizar el proyecto (a finales de mayo)	1 por estudiante	3.2	3.2
Formulario a completar por el COORDINADOR NACIONAL
Formulario 4.1. Estrategia TIC del centro Formulario 4.2. Implicación en proyectos de cooperación europeos, internacionales o bilaterales	Al empezar el proyecto (a finales de octubre 08)	1 por centro educativo	4.1_4.2	4.1 4.2
Formulario 4.3. Características de las clases que van a participar / participaron en el proyecto Inspire	Una vez al empezar (finales de octubre) y otra al finalizar (finales de mayo)	2 por centro educativo	4.3	4.3
Formulario 4.4. Planificación / preparación / información sobre el proyecto Inspire Formulario 4.5. Medidas administrativas para facilitar las actividades de Inspire	Al finalizar el proyecto (a finales de mayo)	1 por centro educativo	4.4_4.5	4.4 4.5
Formulario 4.6. Evaluación realizada por los profesores	Al finalizar el proyecto (a finales de mayo)	1 por centro educativo	4.6	4.6
Formulario 4.7. Evaluación de la repercusión en el centro educativo Formulario 4.8. Evaluación de la repercusión en el sistema educativo Formulario 4.9. Documentar las actividades del proyecto	Al finalizar el proyecto (a finales de mayo)	1 por centro educativo	4.7_4.9	4.7 4.8 4.9
Formulario 4.10. Difusión de las actividades del proyecto Formulario 4.11. Respaldo	Al finalizar el proyecto (a finales de mayo)	1 por centro educativo	4.10_4.11	4.10 4.11

Notas

(1) Se recomienda utilizar los cuestionarios para estudiantes con alumnos de 11 a 12 años. Con los de preescolar o primaria es recomendable realizar una entrevista estructurada centrándose en los elementos siguientes:

• ¿Por qué les gustó trabajar con objetos de aprendizaje?
• ¿Qué elementos clave recuerdan?
• ¿Tendríamos que utilizar más objetos de aprendizaje?

Dicha entrevista debería realizarse junto con el coordinador escolar para ayudar al profesor y realizar un pequeño resumen (5 ó 10 puntos). La discusión informal y la entrevista estructurada pueden basarse en los mismos elementos que los tratados en los dos cuestionarios para alumnos (antes y después). Igualmente, puede organizarse una evaluación entre compañeros utilizando los mismos cuestionarios.

(2) Es importante anotar los COMENTARIOS realizados por los alumnos, profesores y otros participantes a lo largo de todo el proyecto. Todo ello será muy útil para el informe final.

(3) Formularios Google (Gf) vs Hojas de cálculo (xls)