Diferencia entre revisiones de «Todos los formularios»

De Inspire
Línea 24: Línea 24:
 
* Formulario 1.1. Información administrativa sobre el centro educativo y los profesores participantes
 
* Formulario 1.1. Información administrativa sobre el centro educativo y los profesores participantes
  
| At the beginning of the project (by end Oct 08)
+
| Al empezar el proyecto (a finales de octubre 08)
| 1 per school
+
| 1 por centro educativo
 
| [[media:Form_1.1_ES.pdf|1.1]]
 
| [[media:Form_1.1_ES.pdf|1.1]]
 
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Línea 35: Línea 35:
 
* Formulario 1.4. Evaluación realizada por los alumnos
 
* Formulario 1.4. Evaluación realizada por los alumnos
  
| At the end of the project (by end of May)
+
| Al finalizar el proyecto (a finales de mayo)
| 1 per school
+
| 1 por centro educativo
 
| [[media:Form_1.2-1.4_ES.pdf|1.2_1.4]]
 
| [[media:Form_1.2-1.4_ES.pdf|1.2_1.4]]
 
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| colspan="5" |
 
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===Forms to be filled in by the MST <FONT style="BACKGROUND-COLOR: yellow">TEACHERS</font>===
+
===Formulario a completar por los <FONT style="BACKGROUND-COLOR: yellow">PROFESORES</font> de MCT===
  
 
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Línea 48: Línea 48:
 
* Formulario 2.1 Evaluación de la posible repercusión en los profesores ANTES del piloto  
 
* Formulario 2.1 Evaluación de la posible repercusión en los profesores ANTES del piloto  
  
| At the beginning of the project (by end Oct 08)
+
| Al empezar el proyecto (a finales de octubre 08)
| 1 per teacher
+
| 1 por profesor
  
 
| [[media:Form_2.1_ES.pdf|2.1]]
 
| [[media:Form_2.1_ES.pdf|2.1]]
Línea 58: Línea 58:
 
* Formulario 2.2. Criterios de selección clave de los objetos de aprendizaje utilizados por los profesores
 
* Formulario 2.2. Criterios de selección clave de los objetos de aprendizaje utilizados por los profesores
  
| style="color:orange;" | Before using <span style="border-bottom: 1px solid #f00;">each</span> Learning Object
+
| style="color:orange;" | Antes de utilizar <span style="border-bottom: 1px solid #f00;">cada</span> objeto de aprendizaje
| 1 per Learning Object used
+
| 1 por objeto de aprendizaje utilizado
  
 
| [[media:Form_2.2_ES.pdf|2.2]]
 
| [[media:Form_2.2_ES.pdf|2.2]]
Línea 68: Línea 68:
 
* Formulario 2.3. Áreas de conocimiento o actividades extracurriculares en las que se probó el objeto de aprendizaje
 
* Formulario 2.3. Áreas de conocimiento o actividades extracurriculares en las que se probó el objeto de aprendizaje
  
| style="color:orange;" | After using <span style="border-bottom: 1px solid #f00;">each</span> Learning Object
+
| style="color:orange;" | Después de utilizar <span style="border-bottom: 1px solid #f00;">cada</span> objeto de aprendizaje
| 1 per Learning Object used
+
| 1 por objeto de aprendizaje utilizado
  
 
| [[media:Form_2.3_ES.pdf|2.3]]
 
| [[media:Form_2.3_ES.pdf|2.3]]
Línea 78: Línea 78:
 
* Formulario 2.4 Evaluación de la repercusión en los profesores DESPUÉS del piloto
 
* Formulario 2.4 Evaluación de la repercusión en los profesores DESPUÉS del piloto
  
| At the end of the project (by end of May)
+
| Al finalizar el proyecto (a finales de mayo)
| 1 per teacher
+
| 1 por profesor
  
 
| [[media:Form_2.4_ES.pdf|2.4]]
 
| [[media:Form_2.4_ES.pdf|2.4]]
Línea 89: Línea 89:
 
* Formulario 2.6 Repercusión en las destrezas y actitudes de los alumnos, opinión de los profesores
 
* Formulario 2.6 Repercusión en las destrezas y actitudes de los alumnos, opinión de los profesores
  
| At the end of the project (by end of May)
+
| Al finalizar el proyecto (a finales de mayo)
| 1 per teacher
+
| 1 por profesor
  
 
| [[media:Form_2.5_2.6_ES.pdf|2.5_2.6]]  
 
| [[media:Form_2.5_2.6_ES.pdf|2.5_2.6]]  
Línea 101: Línea 101:
 
* Formulario 2.9 El enfoque pedagógico para emplear objetos de aprendizaje
 
* Formulario 2.9 El enfoque pedagógico para emplear objetos de aprendizaje
  
| At the end of the project (by end of May)
+
| Al finalizar el proyecto (a finales de mayo)
| 1 per teacher
+
| 1 por profesor
  
 
| [[media:Forms_2.7_2.9_ES.pdf|2.7_2.9]]
 
| [[media:Forms_2.7_2.9_ES.pdf|2.7_2.9]]
Línea 110: Línea 110:
 
| colspan="5" |
 
| colspan="5" |
  
===Forms to be filled in by the <FONT style="BACKGROUND-COLOR: yellow">PUPILS</font><sup>[[#Notes|(1)]]</sup>===
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===Formulario a completar por los <FONT style="BACKGROUND-COLOR: yellow">ALUMNOS</font><sup>[[#Notes|(1)]]</sup>===
  
 
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Línea 116: Línea 116:
 
* Formulario 3.1. Repercusión de las clases de MCT / actividades de los alumnos antes de las pruebas de Inspire
 
* Formulario 3.1. Repercusión de las clases de MCT / actividades de los alumnos antes de las pruebas de Inspire
  
| At the beginning of the project (by end Oct 08)
+
| Al empezar el proyecto (a finales de octubre 08)
| 1 per student
+
| 1 por estudiante
 
| [[media:Form_3.1_ES.pdf|3.1]]
 
| [[media:Form_3.1_ES.pdf|3.1]]
 
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Línea 125: Línea 125:
 
* Formulario 3.2. Repercusión por el empleo de objetos de aprendizaje en los alumnos DESPUÉS del piloto
 
* Formulario 3.2. Repercusión por el empleo de objetos de aprendizaje en los alumnos DESPUÉS del piloto
  
| At the end of the project (by end of May)
+
| Al finalizar el proyecto (a finales de mayo)
| 1 per student
+
| 1 por estudiante
 
| [[media:Form_3.2_ES.pdf|3.2]]
 
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| colspan="5" |
 
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===Forms to be filled in by the Inspire <FONT style="BACKGROUND-COLOR: yellow">NATIONAL COORDINATOR</font>===
+
===Formulario a completar por el <FONT style="BACKGROUND-COLOR: yellow">COORDINADOR NACIONAL</font>===
  
 
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Línea 139: Línea 139:
 
* Formulario 4.2. Implicación en proyectos de cooperación europeos, internacionales o bilaterales
 
* Formulario 4.2. Implicación en proyectos de cooperación europeos, internacionales o bilaterales
  
| At the beginning of the project (by end Oct 08)
+
| Al empezar el proyecto (a finales de octubre 08)
| 1 per school
+
| 1 por centro educativo
 
| [[media:Form_4.1_4.2_ES.pdf|4.1_4.2]]
 
| [[media:Form_4.1_4.2_ES.pdf|4.1_4.2]]
 
|
 
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Línea 148: Línea 148:
 
* Formulario 4.3. Características de las clases que van a participar / participaron en el proyecto Inspire
 
* Formulario 4.3. Características de las clases que van a participar / participaron en el proyecto Inspire
  
| Once at the beginning (by end of Oct) and once at the end (by end of May)
+
| Una vez al empezar (finales de octubre) y otra al finalizar (finales de mayo)
| 2 per school
+
| 2 por centro educativo
 
| [[media:Form_4.3_ES.pdf|4.3]]
 
| [[media:Form_4.3_ES.pdf|4.3]]
 
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Línea 158: Línea 158:
 
* Formulario 4.5. Medidas administrativas para facilitar las actividades de Inspire
 
* Formulario 4.5. Medidas administrativas para facilitar las actividades de Inspire
  
| At the end of the project (by end of May)
+
| Al finalizar el proyecto (a finales de mayo)
| 1 per school
+
| 1 por centro educativo
 
| [[media:Form_4.4_4.5_ES.pdf|4.4_4.5]]
 
| [[media:Form_4.4_4.5_ES.pdf|4.4_4.5]]
 
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Línea 167: Línea 167:
 
* Formulario 4.6. Evaluación realizada por los profesores
 
* Formulario 4.6. Evaluación realizada por los profesores
  
| At the end of the project (by end of May
+
| Al finalizar el proyecto (a finales de mayo)
| 1 per school
+
| 1 por centro educativo
 
| [[media:Form_4.6_ES.pdf|4.6]]
 
| [[media:Form_4.6_ES.pdf|4.6]]
 
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Línea 178: Línea 178:
 
* Formulario 4.9. Documentar las actividades del proyecto
 
* Formulario 4.9. Documentar las actividades del proyecto
  
| At the end of the project (by end of May
+
| Al finalizar el proyecto (a finales de mayo)
| 1 per school
+
| 1 por centro educativo
 
| [[media:Form_4.7_4.9_ES.pdf|4.7_4.9]]
 
| [[media:Form_4.7_4.9_ES.pdf|4.7_4.9]]
 
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Línea 188: Línea 188:
 
* Formulario 4.11. Respaldo
 
* Formulario 4.11. Respaldo
  
| At the end of the project (by end of May
+
| Al finalizar el proyecto (a finales de mayo)
| 1 per school
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| 1 por centro educativo
 
| [[media:Form_4.10_4.11_ES.pdf|4.10_4.11]]
 
| [[media:Form_4.10_4.11_ES.pdf|4.10_4.11]]
 
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Línea 196: Línea 196:
  
  
===Notes===
+
===Notas===
  
'''(1)''' The students questionnaires can best be used with pupils up from 11 or 12 years of age.
+
'''(1)''' Se recomienda utilizar los cuestionarios para estudiantes con alumnos de 11 a 12 años. Con los de preescolar o primaria es recomendable realizar una entrevista estructurada centrándose en los elementos siguientes:
For children of pre-school education or primary education it is recommended to have a structured interview focusing on the following elements:
+
* ¿Por qué les gustó trabajar con objetos de aprendizaje?
* Why did they like working with the Learning Objects?
+
* ¿Qué elementos clave recuerdan?
* Which key elements do they remember?
+
* ¿Tendríamos que utilizar más objetos de aprendizaje?
* Should we work more with such Learning Objects?
+
Dicha entrevista debería realizarse junto con el coordinador escolar para ayudar al profesor y realizar un pequeño resumen (5 ó 10 puntos). La discusión informal y la entrevista estructurada pueden basarse en los mismos elementos que los tratados en los dos cuestionarios para alumnos (antes y después). Igualmente, puede organizarse una evaluación entre compañeros utilizando los mismos cuestionarios.
In the case of a structured interview with pre-primary or primary schools, the school coordinator should be present to assist the teacher and make a short synthesis (in 5 to 10 bullet points) of the structured interview.
 
The informal discussion and structured interview can be based on the same items at those addressed in the two questionnaires for the pupils (before and after). Similarly a peer evaluation can be organized making use of the same questionnaires.
 
  
  
'''(2)''' It is useful to write down QUOTES made by pupils, teachers and or other stakeholders during the whole lifespan of the Inspire project. Such quotes will be useful for the final report.
+
'''(2)''' Es importante anotar los COMENTARIOS realizados por los alumnos, profesores y otros participantes a lo largo de todo el proyecto. Todo ello será muy útil para el informe final.
  
  

Revisión del 17:02 12 oct 2008

Introducción

  • Todos los formularios que deben completar a lo largo del proyecto están disponibles en la Tabla de formularios y fechas de entrega.
  • Los formularios están ordenados según quién tenga que completarlos.


Cuadro de formularios y fechas de entrega

Formularios Fecha de entrega Número de formularios previstos Formularios (PDF) Online

Formulario a completar por el COORDINADOR ESCOLAR

  • Formulario 1.1. Información administrativa sobre el centro educativo y los profesores participantes
Al empezar el proyecto (a finales de octubre 08) 1 por centro educativo 1.1
  • Formulario 1.2. El seguimiento realizado por el coordinador nacional de Inspire
  • Formulario 1.3. Evaluación
  • Formulario 1.4. Evaluación realizada por los alumnos
Al finalizar el proyecto (a finales de mayo) 1 por centro educativo 1.2_1.4

Formulario a completar por los PROFESORES de MCT

  • Formulario 2.1 Evaluación de la posible repercusión en los profesores ANTES del piloto
Al empezar el proyecto (a finales de octubre 08) 1 por profesor 2.1 OF-Te-1
  • Formulario 2.2. Criterios de selección clave de los objetos de aprendizaje utilizados por los profesores
Antes de utilizar cada objeto de aprendizaje 1 por objeto de aprendizaje utilizado 2.2
  • Formulario 2.3. Áreas de conocimiento o actividades extracurriculares en las que se probó el objeto de aprendizaje
Después de utilizar cada objeto de aprendizaje 1 por objeto de aprendizaje utilizado 2.3
  • Formulario 2.4 Evaluación de la repercusión en los profesores DESPUÉS del piloto
Al finalizar el proyecto (a finales de mayo) 1 por profesor 2.4
  • Formulario 2.5 Evaluación de la repercusión en los alumnos; opinión de los profesores
  • Formulario 2.6 Repercusión en las destrezas y actitudes de los alumnos, opinión de los profesores
Al finalizar el proyecto (a finales de mayo) 1 por profesor 2.5_2.6
  • Formulario 2.7 Opinión de los profesores de MCT sobre el seguimiento y control realizado por el coordinado escolar (CE) de Inspire
  • Formulario 2.8 Apreciación de profesores de MCT sobre el seguimiento del CE
  • Formulario 2.9 El enfoque pedagógico para emplear objetos de aprendizaje
Al finalizar el proyecto (a finales de mayo) 1 por profesor 2.7_2.9

Formulario a completar por los ALUMNOS(1)

  • Formulario 3.1. Repercusión de las clases de MCT / actividades de los alumnos antes de las pruebas de Inspire
Al empezar el proyecto (a finales de octubre 08) 1 por estudiante 3.1
  • Formulario 3.2. Repercusión por el empleo de objetos de aprendizaje en los alumnos DESPUÉS del piloto
Al finalizar el proyecto (a finales de mayo) 1 por estudiante 3.2

Formulario a completar por el COORDINADOR NACIONAL

  • Formulario 4.1. Estrategia TIC del centro
  • Formulario 4.2. Implicación en proyectos de cooperación europeos, internacionales o bilaterales
Al empezar el proyecto (a finales de octubre 08) 1 por centro educativo 4.1_4.2
  • Formulario 4.3. Características de las clases que van a participar / participaron en el proyecto Inspire
Una vez al empezar (finales de octubre) y otra al finalizar (finales de mayo) 2 por centro educativo 4.3
  • Formulario 4.4. Planificación / preparación / información sobre el proyecto Inspire
  • Formulario 4.5. Medidas administrativas para facilitar las actividades de Inspire
Al finalizar el proyecto (a finales de mayo) 1 por centro educativo 4.4_4.5
  • Formulario 4.6. Evaluación realizada por los profesores
Al finalizar el proyecto (a finales de mayo) 1 por centro educativo 4.6
  • Formulario 4.7. Evaluación de la repercusión en el centro educativo
  • Formulario 4.8. Evaluación de la repercusión en el sistema educativo
  • Formulario 4.9. Documentar las actividades del proyecto
Al finalizar el proyecto (a finales de mayo) 1 por centro educativo 4.7_4.9
  • Formulario 4.10. Difusión de las actividades del proyecto
  • Formulario 4.11. Respaldo
Al finalizar el proyecto (a finales de mayo) 1 por centro educativo 4.10_4.11


Notas

(1) Se recomienda utilizar los cuestionarios para estudiantes con alumnos de 11 a 12 años. Con los de preescolar o primaria es recomendable realizar una entrevista estructurada centrándose en los elementos siguientes:

  • ¿Por qué les gustó trabajar con objetos de aprendizaje?
  • ¿Qué elementos clave recuerdan?
  • ¿Tendríamos que utilizar más objetos de aprendizaje?

Dicha entrevista debería realizarse junto con el coordinador escolar para ayudar al profesor y realizar un pequeño resumen (5 ó 10 puntos). La discusión informal y la entrevista estructurada pueden basarse en los mismos elementos que los tratados en los dos cuestionarios para alumnos (antes y después). Igualmente, puede organizarse una evaluación entre compañeros utilizando los mismos cuestionarios.


(2) Es importante anotar los COMENTARIOS realizados por los alumnos, profesores y otros participantes a lo largo de todo el proyecto. Todo ello será muy útil para el informe final.