Diferencia entre revisiones de «Discusión:P1-5-1»

De Inspire
(Guía de clase de Edgar Sánchez y Ma. del Pilar Meana)
(Comentario por Juan Luis Prieto Gonzalez)
 
(No se muestran 11 ediciones intermedias de 6 usuarios)
Línea 23: Línea 23:
 
--[[Usuario:Rafael.Grimón|Rafael Ángel Grimón Cabrera]] 13:54 15 ene 2009 (UTC)
 
--[[Usuario:Rafael.Grimón|Rafael Ángel Grimón Cabrera]] 13:54 15 ene 2009 (UTC)
  
 
__TOC__
 
  
  
Línea 36: Línea 34:
  
 
El Plan de clase 2, usando el Objeto de Aprendizaje [[P2-5-2]], de los mismos autores, se puede encontrar en [[Discusión:P2-5-2]].
 
El Plan de clase 2, usando el Objeto de Aprendizaje [[P2-5-2]], de los mismos autores, se puede encontrar en [[Discusión:P2-5-2]].
 +
 +
--[[Usuario:Edgar.Sanchez|Edgar Sánchez Linares]] y [[Usuario:MPilar.Meana|Ma. del Pilar Meana Mauriés]] 15:57 15 ene 2009 (UTC)
 +
 +
 +
==Comentario de Eva Barrientos==
 +
 +
Objeto de aprendizaje adecuado para comprender la diferencia entre  el desplazamiento y la distancia.
 +
 +
En el aula, presentaría una serie de dibujos ilustrados que representen desplazamiento y distancia para que expliquen la diferencia entre estos 2 términos, que mencionen situaciones cotidianas donde sean aplicados, luego les mostraría el OA para que lo manipulen, analicen la diferencia entre estos dos términos, concluyan que la distancia y el desplazamiento solamente coincidirán cuando el movimiento sea rectilíneo  en un solo sentido.
 +
 +
'''Ventajas''': Es de fácil interacción, disponible en varios idiomas, apropiado para entender la  diferencia entre desplazamiento y distancia.
 +
 +
'''Inconvenientes''': Solo presenta una trayectoria, sería bueno que presentara variedad de trayectorias para que haya mayor interactividad.
 +
 +
--[[Usuario:Eva.Barrientos|Eva.Barrientos]] 08:46 8 jun 2009 (UTC)
 +
 +
 +
==Comentario de Clara Regina Moncada Andino==
 +
 +
'''Lo usaría:''' para diferenciar los conceptos, ya que la teoría con la imagen se complementan. Dirigido a edades entre los 12 y 18 años, así como a personas adultas que quisieran informarse sobre el tema.
 +
 +
'''Ventajas/Inconvenientes''': solo veo ventajas porque la actividad toma en cuenta los estilos de aprendizaje y es posible aprender con todos los sentidos.
 +
 +
--[[Usuario:Clara.Moncada|Clara.Moncada]] 09:27 8 jun 2009 (UTC)
 +
 +
 +
 +
== Comentario de Oscar Andino ==
 +
 +
Útil para introducir el concepto correcto de distancia y desplazamiento. El applet ilustra la diferencia entre la distancia entre un punto A y un punto B y el desplazamiento existente entre A y B. Debe de dejarse claro a los niños que el desplazamiento y la distancia entre dos puntos serán iguales si el recorrido es en línea recta y en una sola dirección, que el desplazamiento será cero si se regresa al punto de partida y que el desplazamiento nunca será mayor que la distancia.
 +
 +
Para que los niños tengan una idea más clara de las diferencias entre distancia y desplazamiento sería interesante pedirles que den ejemplos de su propia experiencia de distancias y desplazamientos.
 +
 +
--[[Usuario:Oscar.Andino|Oscar.Andino]] 13:15 11 jun 2009 (UTC)
 +
 +
 +
==Comentario por Juan Luis Prieto Gonzalez==
 +
 +
{| class="prettytable" border="1"
 +
| <center>'''Cómo lo usaría'''</center>
 +
| <center>'''VENTAJAS'''</center>
 +
| <center>'''INCONVENIENTES'''</center>
 +
 +
|-
 +
| A través del diseño y planteamiento de un problema cuya resolución pueda ser modelada mediante el objeto. Por ejemplo:
 +
Todos los días Antonio (A) camina hasta la casa de su novia Berta (B). El camino que recorre A se muestra en la pantalla.
 +
* ¿Cuál es el recorrido que hace A?
 +
* ¿Consideras correcto el recorrido que hace A? ¿Por qué?
 +
* ¿Existe algún camino que lleve más pronto desde A hasta B?
 +
 +
|
 +
* Puede ser usado al ser usado con alumnos que se inician en el estudio de la “cinemática de los cuerpos”.
 +
* Promueve una comprensión de las relaciones entre los conceptos de “desplazamiento” y “distancia recorrida”.
 +
* Puede ser útil para el tratamiento de otros conceptos vinculados como “velocidad” y “aceleración”.
 +
 +
| La trayectoria no puede ser modificada para representar otro tipo de situaciones.
 +
 +
|}
 +
 +
--[[Usuario:JL.Prieto|JL.Prieto]] 13:44 11 jun 2009 (UTC)
 +
 +
 +
== Comentario de Lena Orellana G. ==
 +
 +
{| class="prettytable"
 +
| <center>'''Objeto Aprendizaje'''</center>
 +
| Desplazamiento y Distancia
 +
 +
|-
 +
| <center>'''Objetivo'''</center>
 +
| Ejercicio creado para analizar la diferencia entre el desplazamiento y la distancia recorrida.
 +
 +
|-
 +
| <center>'''Edades'''</center>
 +
| 8-10 años y 14-16 años, entre otros
 +
 +
|-
 +
| <center>'''Ventajas'''</center>
 +
| El docente puede mostrar a los alumnos los conceptos de desplazamiento y distancia de forma dinámica.
 +
 +
|-
 +
| <center>'''Desventajas'''</center>
 +
| No incorpora datos numéricos que indiquen distancia, tiempo o velocidad, etc., lo que imposibilita trabajar con mayor detalle. Es muy gráfico pero poco técnico.
 +
 +
|-
 +
| <center>'''Uso'''</center>
 +
| Para niños a modo gráfico, durante una presentación que explique estos conceptos.
 +
 +
|}
  
--[Usuario:Edgar.Sanchez|Edgar Sánchez Linares]] y [[Usuario:MPilar.Meana|Ma. del Pilar Meana Mauriés]]15:57 15 ene 2009 (UTC)
+
--[[Usuario:Lena.Orellana.G|Lena.Orellana.G]] 13:58 29 jul 2009 (UTC)

Revisión actual del 15:58 29 jul 2009

Comentario de Covadonga Álvarez

Con este OA de una manera sencilla se puede explicar a los más pequeños conceptos como desplazamiento y distancia, observándose claramente la diferencia entre ambos. Lo usaría poniendo a los niños a interactuar con el OA para que de ellos surja de forma natural su diferencia .

Ventajas: fácil interacción, se comprende de manera sencilla la diferencia de ambos conceptos, es aplicable a niños pequeños.

Inconvenientes: Debe haber algo que complemente este OA, para que los niños se entretengan más.

--Covadonga Alvarez 14:42 13 ene 2009 (UTC)


Comentario de Rafael Grimón

Actividad para alumnos de 13 – 14 años (2º de la ESO) ya que es en este curso cuando se inicia la física.

  1. En el aula, solicitaría de los alumnos que me definiesen que entienden por distancia y por desplazamiento.
  2. Oídas sus opiniones, sin afirmar o desmentir las mismas, utilizaría a un par de alumnos y, con uno de ellos haría un recorrido más o menos sinuoso y con el otro, iniciaría y acabaría el recorrido en el mismo lugar que su compañero, solo que en este caso lo haría en línea recta.
  3. Una vez realizada esta experiencia, volvería a solicitar de los alumnos su opinión sobre desplazamiento y distancia.
  4. Acabada la experiencia, les mostraría en la pizarra digital la animación donde se les muestra la diferencia existente entre el desplazamiento y la distancia recorrida por un móvil.

--Rafael Ángel Grimón Cabrera 13:54 15 ene 2009 (UTC)


Guía de clase de Edgar Sánchez y Ma. del Pilar Meana

Título: Diferencia entre desplazamiento y distancia

Autores: Edgar Sánchez Linares y Ma. del Pilar Meana Mauriés

PDF

El Plan de clase 2, usando el Objeto de Aprendizaje P2-5-2, de los mismos autores, se puede encontrar en Discusión:P2-5-2.

--Edgar Sánchez Linares y Ma. del Pilar Meana Mauriés 15:57 15 ene 2009 (UTC)


Comentario de Eva Barrientos

Objeto de aprendizaje adecuado para comprender la diferencia entre el desplazamiento y la distancia.

En el aula, presentaría una serie de dibujos ilustrados que representen desplazamiento y distancia para que expliquen la diferencia entre estos 2 términos, que mencionen situaciones cotidianas donde sean aplicados, luego les mostraría el OA para que lo manipulen, analicen la diferencia entre estos dos términos, concluyan que la distancia y el desplazamiento solamente coincidirán cuando el movimiento sea rectilíneo en un solo sentido.

Ventajas: Es de fácil interacción, disponible en varios idiomas, apropiado para entender la diferencia entre desplazamiento y distancia.

Inconvenientes: Solo presenta una trayectoria, sería bueno que presentara variedad de trayectorias para que haya mayor interactividad.

--Eva.Barrientos 08:46 8 jun 2009 (UTC)


Comentario de Clara Regina Moncada Andino

Lo usaría: para diferenciar los conceptos, ya que la teoría con la imagen se complementan. Dirigido a edades entre los 12 y 18 años, así como a personas adultas que quisieran informarse sobre el tema.

Ventajas/Inconvenientes: solo veo ventajas porque la actividad toma en cuenta los estilos de aprendizaje y es posible aprender con todos los sentidos.

--Clara.Moncada 09:27 8 jun 2009 (UTC)


Comentario de Oscar Andino

Útil para introducir el concepto correcto de distancia y desplazamiento. El applet ilustra la diferencia entre la distancia entre un punto A y un punto B y el desplazamiento existente entre A y B. Debe de dejarse claro a los niños que el desplazamiento y la distancia entre dos puntos serán iguales si el recorrido es en línea recta y en una sola dirección, que el desplazamiento será cero si se regresa al punto de partida y que el desplazamiento nunca será mayor que la distancia.

Para que los niños tengan una idea más clara de las diferencias entre distancia y desplazamiento sería interesante pedirles que den ejemplos de su propia experiencia de distancias y desplazamientos.

--Oscar.Andino 13:15 11 jun 2009 (UTC)


Comentario por Juan Luis Prieto Gonzalez

Cómo lo usaría
VENTAJAS
INCONVENIENTES
A través del diseño y planteamiento de un problema cuya resolución pueda ser modelada mediante el objeto. Por ejemplo:

Todos los días Antonio (A) camina hasta la casa de su novia Berta (B). El camino que recorre A se muestra en la pantalla.

  • ¿Cuál es el recorrido que hace A?
  • ¿Consideras correcto el recorrido que hace A? ¿Por qué?
  • ¿Existe algún camino que lleve más pronto desde A hasta B?
  • Puede ser usado al ser usado con alumnos que se inician en el estudio de la “cinemática de los cuerpos”.
  • Promueve una comprensión de las relaciones entre los conceptos de “desplazamiento” y “distancia recorrida”.
  • Puede ser útil para el tratamiento de otros conceptos vinculados como “velocidad” y “aceleración”.
La trayectoria no puede ser modificada para representar otro tipo de situaciones.

--JL.Prieto 13:44 11 jun 2009 (UTC)


Comentario de Lena Orellana G.

Objeto Aprendizaje
Desplazamiento y Distancia
Objetivo
Ejercicio creado para analizar la diferencia entre el desplazamiento y la distancia recorrida.
Edades
8-10 años y 14-16 años, entre otros
Ventajas
El docente puede mostrar a los alumnos los conceptos de desplazamiento y distancia de forma dinámica.
Desventajas
No incorpora datos numéricos que indiquen distancia, tiempo o velocidad, etc., lo que imposibilita trabajar con mayor detalle. Es muy gráfico pero poco técnico.
Uso
Para niños a modo gráfico, durante una presentación que explique estos conceptos.

--Lena.Orellana.G 13:58 29 jul 2009 (UTC)