Discusión:C3-5-15

De Inspire

Este OA me parece muy bueno ya que es una forma directa y entretenida donde los alumnos y alumnas pueden aprender la tabla periódica.

Ventaja: es que de forma interactiva los alumnos interiorizan un contenido que muchas veces era entregado de forma expositiva,ahora los alumnos deben saber la tabla como conducta de entrada en el juego, esto se podría optimizar como por ejemplo realizar un corto campeonato y tener otra forma de evaluar

Desventaja: que trabaja solo la parte simbólica y se podría complementar con la parte numérica.

Por otro lado presento la dirección de un juego que involucra una participación directa por parte de los alumnos en los contenidos del algebra y las raíces

fightalgebraico.es.tl

En ella se encuentra una guía directa para poder aplicarla en las salas de clases. saludos Luis Belmar




Comentario de Bolívar Estrada

Este OA me parece excelente para el reconocimiento de grupos y periodos a los que pertenecen los elementos químicos de la tabla periódica; facilita al estudiante su posicionamiento y comprensión, ya que por la difícil comprensión de la tabla periódica, el estudio de la química se vuelve complejo.

--Bolívar Estrada 11:37 15 ene 2009 (UTC)


Comentario de Rafael Grimón

Objeto de aprendizaje correspondiente a la asignatura de Química. Esta materia se inicia con alumnos de 2º de ESO (13 – 14 años), pero podemos utilizarla con alumnos de cursos superiores.

Este juego, a un nivel inicial y que podemos complicar incluso hasta un nivel medio para los alumnos de 2º, va a permitir que el alumno se vaya familiarizando con la tabla periódica y vaya colocando en su lugar correspondiente los diferentes elementos químicos que le vayamos presentando. Esta actividad, la podemos ir complicando y a la vez que conseguimos el aprendizaje de los nombres y símbolos químicos de los elementos, también podemos conseguir que el alumno identifique por su ubicación en la tabla si se trata de elementos metálicos, no metálicos,...

En niveles superiores, podemos ir aumentando el nivel de dificultad y pedir la familiarización y el conocimiento de otros conceptos que podemos estudiar con el uso de la tabla periódica.

Es una actividad que me resulta muy interesante y que incluso, nos permite evaluar los conocimientos adquiridos por los alumnos en el manejo de la tabla periódica.

--Rafael Ángel Grimón Cabrera 13:57 15 ene 2009 (UTC)


Comentario de Claudia Torres

APLICACIÓN ALUMNOS: 4 curso de secundaria (15-16 años)

Para un químico, es muy importante saber la ubicación de los elementos en la tabla periódica, y dependiendo de eso, se clasifican, en metales y no metales, metaloides, lactánidos y actínidos, por lo cual se dificulta su comprensión, identificación y ubicación de cada elemento por los estudiantes.

Como profesor, daría mis explicaciones verbales, apoyada de software especial, incluyendo diapositivas y material de apoyo, y dedicaría los 15 últimos minutos de la clase para que los alumnos practiquen con este juego.

Ventajas: A través de este applet, , los alumnos de química, pueden aprender más fácilmente la ubicación de los elementos de la tabla mediante un juego interactivo donde van cayendo uno a uno los elementos y uno debe colocarlos donde corresponden. Se puede escoger el grado de dificultad y al final se obtiene un puntaje. Sin duda, esto ayuda a la memorización de una manera lúdica.

Una desventaja, es que solo se aprende el elemento (el símbolo) y no se aprende el número atómico, ni el peso, ni los puntos de fusión y ebullición.

Un complemento a este juego es el Periodic Table Estándar donde se expresa detalladamente cada elemento químico de la tabla periódica, los clasifica y te los muestra con imágenes en su estado natural, además de otros datos dispuestos en una ficha individual.

--Claudia.Torres 11:43 11 jun 2009 (UTC)


Comentario de Oscar Andino

El tetris es un clásico de los juegos de video y el tetris de la tabla periódica es un excelente juego para verificar el conocimiento de los estudiantes de la tabla periódica en la clase de química. El alumno puede poner a prueba sus conocimientos con otro compañero o compañeros y al mismo tiempo divertirse de una manera educativa.

Para evitar frustraciones y tensión entre los alumnos, por su falta de conocimiento de la tabla periódica, no es recomendable utilizar este objeto como parte de una evaluación sumativa.

--Oscar.Andino 13:15 11 jun 2009 (UTC)


Comentario por Juan Luis Prieto Gonzalez

Cómo lo usaría
VENTAJAS
INCONVENIENTES
A través de una actividad de cierre del tema relacionado con la tabla periódica, por lo cual los alumnos deben conocer previamente los grupos en los cuales se organizan los elementos de la tabla periódica en la misma.
  • Es pertinente para reforzar los conocimientos de los alumnos sobre la posición de los elementos en la Tabla Periódica.
  • Se puede aumentar progresivamente su nivel de dificultad, según el desempeño de los estudiantes frente al objeto.
Solo considera la posición de cada elemento en relación a los grupos en los que se dividen los elementos de la tabla periódica.

--JL.Prieto 13:45 11 jun 2009 (UTC)


Comentario por Pepe Ortega

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--Pepe.Ortega 14:30 11 jun 2009 (UTC)