Discusión:B2-5-26

De Inspire

Comentario: Bolívar Estrada

Muy importante para explicar el habitad de los animales y su cadena alimenticia según la especie; se puede aplicar con alumnos en edades escolares tanto básica como media.

--Bolívar Estrada 11:39 15 ene 2009 (UTC)


Comentario: Celia Sousa

OA
Motivo(s) da Opção
Como usá-lo
Vantagens
Desvantagens
Habitats dos Animais
- Diferenciação pedagógica, em função da faixa etária dos alunos.

- Matéria que faz parte do currículo do Estudo do Meio

(1º Ciclo do Ensino Básico).

- Muita interactividade.

- Reflectir conjuntamente sobre os animais e o seu meio ambiente natural.

- Diferenciar entre fauna e flora.

- Identificar a fauna e a flora existente.

- Enunciar o nome de seres vivos.

- Reconhecer cadeias alimentares.

- Existência de um jogo interactivo, destinado a alunos dos 8-9 anos, divertido e motivante.

- Está organizado mediante uma sequência lógica e tem sons.

- Permite ser o ponto de partida para inúmeras actividades e pesquisas.

- Os desenhos não são reais (fotografias), mas sim imagens infantis.

- O Objecto de Aprendizagem só está disponível em inglês.

- Dispõe apenas de alguns exemplos.

--Célia Sousa 12:36 15 ene 2009 (UTC)


Comentario de Rafael Grimón

Objeto de aprendizaje correspondiente a la asignatura de Biología.

La animación que se nos presenta, aunque solo viene en inglés, es fácilmente comprensible. La misma nos puede servir para que los alumnos se familiaricen con los diferentes hábitats en los que un animal puede vivir. Me parece una animación que puede servir como punto de partida a la hora de explicar a los alumnos la vida animal.

La edad para los que estaría apropiada esta experiencia, son para alumnos de 6º de primaria y de 1º de ESO, es decir, alumnos cuyas edades están comprendidas entre los 10 – 12 años.

--Rafael Ángel Grimón Cabrera 14:00 15 ene 2009 (UTC)


Comentario de María Gracia Veronelli

  • Utilización: En la clase de ciencias.
  • Ventajas: Los alumnos por medio del juego e imágenes, asimilan los conocimientos y al mismo tiempo son evaluados. Aprenden sobre el hábitat de diversos animales, la cadena alimentaria, etc.

--María Gracia Veronelli Correch 16:38 15 ene 2009 (UTC)


Comentario de Eva Barrientos

Objeto de aprendizaje apropiado para enseñar el hábitat de algunos animales, las cadenas alimentarias, las cuales con este OA el alumno completa a través de 2 clasificadores en el bosque y en el estanque. Se les puede pedir a los alumnos que elaboren cadenas alimentarias sencillas y complejas, que identifiquen productores, consumidores, desintegradores. Para alumnos de 13-14 años se puede introducir las redes y pirámides alimentarias donde puedan ver la interacción entre los organismos.

Ventajas: Buen grado de interactividad, evalúa los conocimientos que el alumno ha adquirido sobre el tema con el uso de este OA donde se dará cuenta de sus aciertos y errores. Puede escuchar la teoría y las instrucciones pinchando el botón respectivo.

Inconvenientes: Solamente disponible en el idioma inglés

--Eva.Barrientos 08:50 8 jun 2009 (UTC)


Comentario de Clara Regina Moncada Andino

Lo usaría: no solo para establecer el hábitat sino que también para promover la importancia de cuidarla. Dirigido especialmente para jóvenes.

Ventajas/Inconvenientes: es multidisciplinar, ya que podría utilizarse en otras ciencias con otros objetivos, e incluso en otra subcategoría. El único inconveniente que le veo es que no cuenta con versión multilingüe y debería contar con un caso como ejemplo.

--Clara.Moncada 09:32 8 jun 2009 (UTC)


Comentario de Oscar Andino

Ideal para hacer usarlo con alumnos de tercer grado. Se puede repasar el tema sobre “La cadena alimenticia” donde se identifica quien esta al inicio o al final de una cadena alimenticia. Se pueden identificar haciendo uso de esta actividad los depredadores y las presas; los productores y los consumidores. Además se puede, tal como se sugiere en el objeto de aprendizaje, identificar los organismos del hábitat y clasificarlos como flora o fauna.

Como una actividad adicional se les puede pedir a los alumnos que den ejemplo de una cadena alimenticia diferente a la utilizada en el objeto de aprendizaje, que la dibujen en su cuaderno e identifiquen los depredadores y las presas así como a los productores y consumidores.

--Oscar.Andino 13:17 11 jun 2009 (UTC)


Comentario por Pepe Ortega

B.JPG

--Pepe.Ortega 14:30 11 jun 2009 (UTC)



Comentario de Leonor Espín

Es un objeto de aprendizaje muy interesante, interactivo, adecuado para las edades propuestas, los alumnos pueden realizar varias actividades que les permiten reconocer el hábitat de cada organismo, su etología y nicho ecológico, además ubicar su sitio dentro de la cadena alimenticia, como productores, consumidores, desintegradores, las actividades interactivas les permiten afirmar sus conocimientos a través de los cuestionarios, en éstos me parece que sería adecuado si no aciertan se coloque la respuesta correcta para que puedan corregirlas. Es OA le utilizaría para que los alumnos determinan la razón de ser de cada organismo y su importancia en el equilibrio de los ecosistemas realizando debates, foros sobre la conservación de la naturaleza.

--Leonor.espin 13:48 29 jul 2009 (UTC)